这些老师说，自己的泪水是甜的。不信，你看……
泪水会是幸福的
也会是苦涩的
作为教师
在你的职业生涯中
印象最深的一次流泪是因为什么
是因为委屈、痛苦、还是因为激动
是否会因为感动而更加感性
或因为悲伤而更加坚强
这些老师的有关泪水的故事
可能也是你的故事
一定会让你动容
对话嘉宾：
王利环 孟津县双语实验学校
王海燕 鹤壁市鹿鸣小学
张军涛 洛宁县教育局
主持人：
教育时报记者 龙庆 代修鹏
教师生活本是五味杂陈，他们经历了委屈、感动，鼻子一酸，眼角泪水就这样滑落
主持人：成人的落泪相当不容易，因为我们的心早已被生活磨砺得很钝。但是，老师，大多是内心柔软的一群人，善良、敏感。心有爱，才有泪！
王利环：我印象最深的一次落泪，跟一张语文试卷有关。为了切实减轻学生的作业压力，学校决定一、二年级不布置书面作业。本来我就不喜欢布置作业，这下好了，有人给我撑腰了。可是例会上，校长却说我们班布置了一张语文试卷。怎么可能，我根本就没有布置作业。校长不相信。会后，我到校长办公室解释，校长不耐烦地说：“我专门让一个老师调查作业情况的，难道这个调查作业的老师专门跟你过不去吗？”我再也忍不住了，泪水一下子涌了出来。
王利环
王海燕：我们老师在和孩子相处的时候，总是经意或不经意间感动了学生或被学生感动着。老师们感性，流泪很常见，每一滴眼泪都是一个故事。特别是我们教师流泪之后应该有所思、有所顿悟，努力使我们的教育少些遗憾，趋向完美。吴非老师在《不跪着教书》中写道：一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。我的故事与一根火腿肠有关。我们班里的小张是个特别淘的孩子，经常挨吵，一次他给我带了火腿肠，我却先劈头盖脸吵了一顿孩子，小张眼含泪花，我也潸然泪下。
张军涛：我的眼泪是这样流出的：有一次扶贫活动没考虑到本班的李霞，确定扶贫名额时由于对学生情况掌握不够，完全疏忽她；听到学生议论后感到震惊；到学生家里了解真相后面对现实，忍不住落泪了；最后，当我把她发表的文章在班上范读时，想到事情前前后后，再次落泪。
他们在流泪的同时，也在沉思……同时也会收获感动、成长
主持人：三位老师的故事都很具有代表性，误会、不理解、委屈，是流泪的重要导因，故事的结局是怎样的呢？误会是否得到了消解？不理解是否得到了转变？委屈是否获得了安慰？前后的心情是如何变化的？看了其他老师的故事，你是否也有了相同的感受？能看得出来，大家落泪的主人公都有学生的身影，话题里是时刻有着学生的。
王利环：当时，我回到二年级办公室，同事们纷纷劝我，我却十分难受：“我没有布置作业，干嘛冤枉我，我受不了这口气！”我瘫坐在椅子上，任泪水往下流。
这时，跟我同教二（1）班的王老师进来了。王老师说，周五小飞妈妈来接他，说小飞周末在家不听话、管不住，必须得给他布置点作业做。王老师随手拿起讲桌上的一张语文试卷，递给了小飞。哦，小飞这周坐在第一排，调查作业的老师肯定是问了小飞周末作业情况。
学生给王利环做的书签
我止住了泪水，陷入沉思。我布置作业了吗？没有！调查周末作业的老师有错吗？没有，她是如实汇报。随手给小飞一张语文试卷的王老师有错吗？显然没有。校长有错吗？也没有！谁也没有想到全班的唯一被当成了全体。我没有错，我可以坦然面对自己的内心。渐渐地，我平静下来。
张军涛：上世纪九十年代初，我在一所山区中学教语文并担任班主任。有一项活动，为贫困生发放50元救助金，我班分了两个名额。刚到门口，就听到里面有人说话：“咱们老师就是一个‘瞎子’，李霞家里那么穷，竟然没有推荐上！说不定她下星期就不来啦。”
我大吃一惊，李霞是语文科代表，热情乐观，穿着得体，总干干净净、利利索索的，与平日印象中的贫困学生的模样还是有一定的反差啊。于是我决定马上到她家看看：李霞父亲因为身体不大好，在外地给人家看大门，工资很低；她母亲的腿部伤风最近发作得厉害，许多事情不能去做，哥哥李国还在上高中……
李霞放牛匆匆回来，她捧了一杯糖水给我。我想起刚刚读过的一个故事：一位年轻的女老师到一个贫困生家走访，学生给老师端来了她们认为是奢饰品的糖水，可是老师却不想喝。于是我一口气把水喝完，泪水止不住地涌出来，再也无法忍住平日矜持的神情。
学生李霞当年的真情流露
返回途中，我暗暗感谢下午在教室里指责我的那个学生，让我避免了一次即将酿成的大错。领了救助金的李霞很激动，她写了一篇文章《接受希望》。我把它投给《中国教育报》的《同学少年》栏目。当我拿着刊登着她的这篇文章的报纸，在班上范读的时候，前前后后的事情都涌上心头，眼泪又簌簌地落了下来。
王海燕：小张的父母有智力障碍，但他智力正常，现在他的生活基本上由爷爷奶奶照料，是个让我头疼的孩子。孩子特别淘气，喜欢捣乱。下课追着同学玩，上课用尺子切橡皮玩。不是用水壶洒得教室满后墙都是水，就是去车棚把电动车推倒。
王海燕
“车棚事件”发生后的第二天，我就在他的书包里发现了一根火腿肠，严厉批评了他。后来才知道孩子的姑姑来了，说孩子奶奶住院了，别人来看望奶奶时提了一箱火腿肠，他立马拆了包装，说要给王老师拿一根。
这时小张也满眼含泪地说：“我本来想送给您的，谁知道您翻了我的书包，我知道您对我好，我弄翻了电动车，您怕电动车砸住我，我也想好好表现……”
没等孩子说完，我一把把他抱进怀里，可怜的小张啊，天天挨吵的小张啊，所有的情绪在这一刻都化成了泪水。我和孩子紧紧相拥。
老师的眼泪不仅能洗刷自己心灵的尘埃，也能让学生的心灵受到洗礼
主持人：三位老师的讲述都很感人，事后，您进行了怎样的教育思考？将来遇到类似的事情会如何处理？自己的心境有了怎样的转变？如何与学生、与领导、与矛盾、与自己和解？
王利环：我觉得我们三个故事的共同点是故事中都有人不明真相。王海燕老师的经历我也有过，有时我们看到学生一些不好的行为，会急于把自己的情绪流露出来，却不知道孩子这看似不好的行为背后，却藏着对我们深深的爱。张军涛老师的故事告诉我们，没有调查就没有发言权。孩子的世界，我们不懂。面对孩子，我们应该时刻保持一颗敬畏的心。
办公室里，跟同事意见不一致时，我不再一味地坚持己见，而是退一步思考，是不是我的建议有不合适的地方；回到家里，面对孩子和爱人，我也不再强势，更多的是倾听和交流，是站在对方的角度考虑问题；跟朋友相处，先前看不惯的一些做法也都试着去接纳……在河南教师成长学院，与管建刚导师同课异构时，听课老师评价我“气质恬静”。静，是反观内心后的谦卑，是摒弃浮躁后的平和。
张军涛：一直以为真正的好老师，是那些能看透生活真相的老师，是那些能给学生提供真正帮助的老师。其实，在我们自己的学生时代，真正渴望的就是老师能深入学生生活，给学生鼓励、帮助。正如王海燕老师所说：我们是爱，是暖，是希望，是人间四月天。
张军涛
王海燕：我的故事，让我感知到我们在教育学生时要站在学生的立场去考虑问题，让学生感知到我们对她的好，而不是我们自以为是地对孩子好。王利环老师由自己受委屈，想到了学生也可能会受委屈，经过这次受委屈的经历，王利环老师更加爱自己的学生，在工作和生活中也学会了走向平和、走向安静。听了张军涛老师的故事之后，我觉得张老师认识到了，一个真正的老师，一定要学会看透那些生活真相，为学生提供真正的帮助。
主持人：与自己和解，与眼泪共处，我们能发现教育之美，看到我们内心的真实，也会洗涤误解和失误，走向和谐和生长。泪水，让眼睛更明亮。举一反三，我们能找到泪水背后的深意，启迪智慧，照亮新路。泪水不仅明亮眼睛，也能明亮心灵。不鼓励老师们情感脆弱，遇到小事情就哭，但也警惕心灵钝感太足，变得坚硬。让你的眼泪流下来，不掩饰真实的情感，学生一定会爱上你！
王利环：哈哈，我和代编辑想到一块了。老师的眼泪不仅能洗刷自己心灵的尘埃，也能让学生的心灵受到洗礼。
张军涛：教师是生活中最有韧性、最坚强的一个群体。之所以流泪，是因为想以这种最真切的方式，表达为师者的道义和担当吧。老师被学生的行为所感动，老师此刻是最幸福的人，教师职业的幸福或许就在此间。
主持人：很多老师不愿意在学生面前流泪，有时候是基于师道尊严考虑。其实师道尊严不一定是板着脸孔，也不是说严厉就是师道尊严。一个真实流露自己情感的老师，一定会给学生带来真实的力量，这种力量有的时候比简单地说教更来得直接，更有效。
王海燕：我们在教会学生勇敢坚强的同时，也要教给孩子真诚和真实，教给他们情绪的合理宣泄。
主持人：眼泪是情绪的结晶，有时能洗濯误解、澄澈心灵。老师，有的时候不必强忍，让泪水尽情流淌吧。
原载：《教育时报》
推荐阅读：
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南教师”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
觉得不错，请点好看↓↓↓